《运筹帷幄：组织行为与领导力》是青岛工学院工商管理专业核心课程，同时面向经管类学生开设。目前已在智慧树平台开课运行5学期，累计互动8400余次，累计浏览3900余次。本门课程的先行课程是经济学、管理学，后续课程是企业战略管理、企业文化管理。主要内容有：思想与领导力；个性与领导力；组织承诺与领导力；群体与领导力；组织文化与领导力；领导理论与领导力等。
本课程倡导基于真实问题驱动，以学生为中心，整合、重构线上线下学习资源，实施“一体三维三翼”模式的项目化教学，构建起从目标（一体）到课堂活动（三维）再到课程考核（三翼）清晰有效的教学路径。
（一）“一体”引明教学目标
对照高素质应用型人才培养目标，将核心素养、德育教育等基本理念贯穿课程教学始终。坚持成果导向，采用BOPPPS及五星模型等多元方法进行教学设计，依托智慧树平台做好学生学习需求调研、学习进度以及学习难易点等方面的学情监测，深入挖掘课程思政元素，将体现家国情怀、职业素养、法治观念的多元丰富的思政案例融入课程，学生通过在线自主观看视频，提升感悟和认知；在线下课堂教师通过设置形式多样、内容丰富的德育活动与实践活动，进一步提升学生的德育教育效果。
图1-1 课程目标
（二）“三维”激活课堂活力
从“理论、实践、考核”三个层面进行教学活动设计和教学流程优化，实现互联互动，构建线上、线下“双重”学习场景。打破“先授理论再实践”的常规模式，形成“提出问题—知识学习—解决问题”的项目化和实践化学习模式。
课堂设置来源于社会生活中的真实项目，引导学生通过调研、实践等方式，设计问题解决方案，并推动方案落实。比如，学生在课前根据老师的“任务清单”制定学习规划，学习课程在线视频和资源，加以自主搜集海量网络资源。课堂进行前测、课堂讨论、成果展示、后测、小结等环节。实现理论、实践和考核的流程的再造与升级，不仅有助于完成高阶学习目标，同时有利于学生能力和素养的提升。
图2-1 课堂活动
（三）“三翼”优化考核评价
将“课前学习、课堂学习、社会实践”分阶成果融合考核。首先，通过智慧树平台课前作业完成情况，形成数据分析；其次，根据课上小组项目的完成程度，通过小组投票加分、主动汇报加分、小组学风加分等方式激励学生的学习积极性和主动参与度。最后，设置社会实践类作业，鼓励学生走进企业、深入社区，深化调研。通过“三翼”融通，推进线上线下综合评价，突出对学生实践能力和核心素养的考核。
图3-1 一体三维三翼助力人才培养
总之，本课程做到了坚持以学生为中心，实施线上线下混合式教学，优化课堂教学模式，在课程内容上突出应用性、实践性、创新性，融入社会发展最新动态、相关领域最新研究成果，坚持立德树人，顺应课堂教学改革与应用型人才培养的大趋势，助力打通学校到社会的“最后一公里”。
